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説明
紹介
めざす看護があるからこそ，もがき，悩む
“常に動く”現場で，さまざまな状況にも対応するエキスパートナースへ――
自分の看護実践を見つめ，自問自答の中でつかんだ一人ひとりの成長物語。
目次
はじめに
序章 自らの看護を言葉にし、検証しつづけること
１ 私自身のヒストリーから
２ 看護観に基づく実践―エキスパートナースとして求められる技術
３ 看護実践を導く認識を高めるプロセスとは―善き看護をめざすための動く現場からの学び
４ 看護の仲間とともに
第１章 瞬時に飛び交う、看護の知―わかるよ、その思い。看護の道を歩む仲間だから
１ 見えにくい看護の知
２ 「悩む姿」から見えてくる知
３ 本質が見えるために、どのように問いかければいいのか―自分を責めてしまうサイクルからの脱却
４ 何が起きたのか、それから
第２章 時間経過の中で育まれる看護の知―一二年という時間の中で再生に向かう時
１ それは、ある看護学生の実習から始まった
２ 二年目の再会―とたんにくもった表情
３ 三年目のやりとり―「その人らしく」への問い
４ 一一年目の出会い―セルフケア看護研究会
５ 一二年目―今野さんがつかんだもの
６ 今野さんの概念化を時間軸からたどる
７ 概念化のプロセスを全体からとらえる
第３章 エキスパートナースの苦悩―繰り返しの中で研ぎ澄まされる〝看護の知〟
１ 研修生だった坂田さんとの出会い
２ 一〇年後、再びの出会い―「私、手を抜いているんですよ」
３ 病棟へのだめ出し―「どうせだめです、だめな病棟だから」
４ 本当はやっていたんだよ―できていないと思えてしまう理由
５ 培ってきた仕事のスタイル―自分と人に対する厳しさの理由
６ めざす看護があるからこそ、もがき、悩む
７ それから四年後―次の課題に向けてチームの仲間とともに
８ エキスパートナースとの対話から
第４章 看護の知の物語を紡ぐ
１ 今も続くストーリー
２ 概念化を経て熟達化へ
３ 私自身の経験をさかのぼる
４ 看護の証―「そこに確かに看護があったのである」
第５章 コロナの時代を経た看護教育のゆくえ―看護の知の発見と創造を育む現場
１ コロナ禍における看護と看護教育
２ あるナースの学びの軌跡
３ これからの看護現場の教育
おわりに
